Betsabé Cardet Caro, estudiante de IV medio del Osorno College, quedó seleccionada para exponer en la XI Expo-Ciencias Nacional Chile 2026 tras clasificar entre más de 400 proyectos postulados desde establecimientos de todo el país. Su investigación aborda una pregunta neurocientífica: ¿es posible aprender una habilidad nueva mientras se intenta recordar información al mismo tiempo?

El trabajo, titulado «¿Podemos aprender una habilidad mientras intentamos recordar información? Aprendizaje visomotor bajo una tarea concurrente de memoria verbal», se expondrá del 27 al 30 de octubre en la Universidad Central, en Santiago, en lo que constituye un reconocimiento al trabajo realizado en el taller de investigación del colegio osornino.

La investigación utilizó el trazado en espejo, una prueba clásica en neurociencia. En esta, la persona debe recorrer el contorno de una figura —en este caso una estrella— mirando solo su reflejo. El espejo invierte la imagen, obligando al cerebro a aprender un movimiento que va al revés de lo habitual.

Con estudiantes de primero medio, Cardet midió tres variables: el tiempo que tardaban en completar la tarea, la cantidad de errores cometidos y cuánto lograban recordar. Luego comparó qué ocurría cuando, mientras trazaban la figura, además debían retener información verbal simultáneamente.

El hallazgo central de su estudio es que realizar una tarea visomotora y una tarea verbal al mismo tiempo dificulta y limita la memoria de trabajo, porque ambas actividades exigen más atención y complican el almacenamiento de la información. El objetivo final es explicar por qué ocurren esas fallas y cómo pueden solucionarse o disminuirse progresivamente con respaldo de investigaciones neurocientíficas.

En términos prácticos, lo que esta investigación mide en un experimento controlado es algo que viven cotidianamente estudiantes, profesores y familias: estudiar con el celular sonando, intentar memorizar mientras se realiza otra actividad, o cualquier división de atención tiene un costo cognitivo mensurable.

Marco Barraza, profesor del Departamento de Ciencias del Osorno College y guía del proyecto, destacó que superar un filtro de más de 400 trabajos «es una muestra clara de la calidad de su proyecto y de su capacidad investigativa». Barraza también señaló que este no es un caso aislado en el taller que dirige: en agosto, otra alumna suya, Elisa Wiederhold, llevó su investigación sobre el tiuque a una feria científica en Brasil.